文章目录

1 引言

2 高校新能源汽车专业教育教学现状分析

2.1 缺乏“双师型”人才培养教师

2.2 缺乏教材及课程设置标准

2.3 缺乏新能源汽车专业实训设备和基地

3 新能源汽车专业人才培养策略

3.1 结合行业发展现状，提升专业课程教师综合能力

3.2 加强校企深度合作，完善人才培养机制

3.3 结合产业发展需求，进行教材建设

3.4 根据人才培养规律，构建专业课程体系

3.5 优化动态的教学评价

3.6 运用激励法来提高学生的学习积极性

3.7 注重课前预习、课堂实践以及课后复习的联系性

3.8 将专业实践教学划分为五项能力训练

3.9 专业可持续发展思路

4 结束语

文章摘要:目前我国高校都是培养高素质专业人才为主。在高校新能源汽车教学当中教师需要注重学生的实践能力和综合素养,了解当下新能源汽车技术行业的发展,培养出复合性人才。但是,当下我国高校新能源汽车技术专业教学当中依然还存在着一些问题,比如说,缺乏新能源汽车专业实训设备和基地、教师不重视实践教学等问题,这些问题都需要教师迫切解决。基于此,本文首先简要分析了高校新能源汽车专业教育教学现状分析,随后从九个方面分析了新能源汽车专业人才培养策略,以此来供相关人士交流参考。

文章关键词:

论文分类号:U469.7-4;G712

文章来源：《能源技术经济》 网址: http://www.nyjsjj.cn/qikandaodu/2022/0111/953.html